Конспект занятия по экологии во второй младшей группе с использованием ИКТ (презентация) «Перелетные птицы весной. Конспект занятия во второй младшей группе «Перелетные птицы
Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, закреплять желание заботиться о птицах.
Ход занятия.
Здравствуйте, ребята! Послушайте, кто это напевает? (Голоса птиц) Попробуйте их отгадать.
Чему они радуются? (Весне, солнцу)
Ребята, а какое сейчас время года?
Назовите приметы весны.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по теме «Перелетные птицы» во 2 младшей группе.
Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, закреплять желание заботиться о птицах.
Ход занятия.
Здравствуйте, ребята! Послушайте, кто это напевает? (Голоса птиц) Попробуйте их отгадать.
Чему они радуются? (Весне, солнцу)
Ребята, а какое сейчас время года?
Назовите приметы весны.
Дети читают стихи.
- Весна, весна!
Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
- К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
С приближением зимы не прилетают к кормушке синички, остаются только воробья и голуби. А какие это птицы? (Зимующие). А какие еще птицы не улетают на юг и зимуют здесь? (Вороны, сороки).
Отгадайте загадки:
- Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (Синица)
- На голом суке сидит
На весь двор кричит:
«Кар-кар-кар!» (Ворона)
- Чик-чирик-
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей.
Кто это? (Воробей)
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали!
А теперь, отгадайте, что за птицы на картинках?
А это что за птица? Большая, черная, блестящее оперение, большой светлый клюв. Прилетает весной и кричит «гра-гра» (грач)
Ну, конечно, это грач!
Грачи улетали в теплые края, а теперь возвратились и будут жить вместе с нами, а скоро прилетят и другие перелетные птицы, а мы будем их с вами встречать.
Капли падают с крыши,
Всюду пахнет весной.
Небо кажется выше,
Звонче воздух весной.
В поле снег синеватый
Подмывает вода.
Грач – разведчик крылатый
Теребит провода.
(Детям показывается иллюстрация грача)
А сейчас, ребята, я вас превращаю … в птичек! Надевайте маски, вылетайте на площадку.
Подвижная игра: «Птички летают».
Цель: научит действовать по сигналу, бегать врассыпную, приучать помогать друг другу.
Ход игры:
На улице солнышко светит, – говорит воспитатель.
Дети «летают» (бегают), приседают, «клюют зернышки».
Воспитатель говорит:
Дождик пошел! Все птички спрятались в гнездышки!
Дети бегут на свои места.
Проводится малоподвижная игра «Кормушка».
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем:
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых крылышках.
Всем хватило зернышек.
Подведение итогов занятия.
Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Каких птиц мы вспомнили? А каких услышали?
Что вам больше всего запомнилось?
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим по теме:
« Весна. Перелётные птицы». (1 младшая группа)
Цели: - развивать способность слушать и понимать рассказ взрослого о весне;
Сосредотачиваться при рассматривании картины;
Отвечать на вопросы по содержанию картины;
Слушать, не отвлекаясь, небольшое стихотворение;
Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: скворце, граче, ласточке; о частях тела птиц;
Обогащать словарный запас детей;
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к птицам.
Материал: сюжетные картины о весне, птицах (скворцах, грачах, ласточках), предметные картинки птиц; маска-шапочка «кошка».
Ход занятия.
Дети сидят на стульчиках.
Ребята, скажите мне, какое сейчас время года?
Посмотрите на картинку. Кто мне скажет, что изображено на ней?
(Солнце светит ярче, греет теплее, снег тает, бегут ручьи; появляются первые цветы – подснежники; прилетают птицы).
Весной к нам прилетают птицы из теплых стран. Их называют перелётные, потому, что весной они прилетают к нам, а осенью они опять улетают в тёплые края.
Сегодня мы с вами познакомимся с такими перелётными птицами как – скворец, грач, ласточка.
Скворец.
Скворец за морем жил зимой,
Теперь вернулся он домой.
И рано утром в тишине
Запел о солнце и весне.
Скворцы прилетают весной стаями. У скворца черное оперение с металлическим блеском. Хвост у него короткий. Клюв острый. Ножки у скворца тонкие.
Скворец поменьше, чем ворона,
Зато побольше воробья –
Он из скворечни, как с балкона
Поёт не хуже соловья.
Скворцы устраивают свои гнезда в скворечниках. А кто же делает скворечники для птиц? Люди заботятся о скворцах и делают для них домики. Давайте, покажем как.
Пальчиковая игра « Скворечник».
Тук – тук, молотком
Мы построим птичкам дом.
(кулачками стучать друг о друга попеременно, изображая молоток)
Тук – тук, молотком
Поселяйтесь, птички, в нем.
(поднять руки над головой, изображая крышу)
Молодцы! Построили домики для птичек.
В скворечниках у скворцов появляются птенцы. Они заботятся о своих птенцах, кормят их.
Посмотрите на эту картинку. Что изображено на ней?
(папа-скворец принес птенцам червяка)
У папы-скворца – четыре птенца,
Два птенчика смирных плюс два сорванца.
Папа-скворец не ест и не пьёт,
Найдет червячка – и деткам несёт.
(Е. Маленкина)
Так скворцы заботятся о птенцах, кормят их. За лето птенцы вырастут, научатся летать и осенью, вместе с папой и мамой, улетят в тёплые края. А весной опять прилетят к нам.
Грач.
Черный грач – чернее ночи,
Утомился, как рабочий:
Он за плугом днём ходил,
Клювом червяков ловил.
(Г. Кодиненко)
Грачи прилетают ранней весной стаями. Ростом они с ворону, оперение у них черное. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Грачи устраивают свои гнёзда на деревьях. Они строят их из мелких веточек.
Посмотрите на эту картинку. Кто мне скажет, что изображено на этой картине?
(весна, ручей, птицы на проталине, мальчик и девочка смотрят на птиц…)
Эти птицы – грачи. Послушайте стихотворение.
Грач.
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи.
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи!
Прилетели, гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут.
Завороженно ребята
Смотрят на гостей весны,
Просыпается природа,
Переменам рады мы!
(О.Костина)
Физкультминутка « Лебеди».
Лебеди летят, крыльями машут,
Склонились над водой, качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо, бесшумно на воду садятся.
(дети выполняют движения, имитирующие движения птицы)
Ласточка.
Я проворна, легкокрыла,
Хвост раздвоен, точно вилы.
Если я летаю низко –
Значит дождик где-то близко.
Прилетела ласточка – значит наступила весна. Ласточки прилетают стаями. Оперение её сверху тёмно-синее, снизу белое, грудка – красноватого цвета. Хвост у неё длинный и имеет глубокий вырез. Клюв маленький и острый. Гнездится под крышами деревянных строений в сельских местностях и на каменных постройках.
Посмотрите на эту картинку и послушайте стихотворение.
Ласточка.
Под крышей дома целый день
мелькает быстрой птицы тень.
Веселых ласточек семья
Домишко строит для себя.
С комочком глины, на лету,
Постройку сложную ведут.
За первым рядом – ряд второй,
Дом вырастает, как живой.
Он на корзиночку похож,
И чудо до чего хорош!
(В.Храпцова)
Ласточки, так же, как и скворцы, и грачи высиживают птенчиков и заботятся о них, пока птенцы не подрастут. За лето птенцы научатся летать и самостоятельно питаться. Ребята, все птицы питаются мухами, комарами, майскими жуками, бабочками, стрекозами, червяками. Ласточки так же осенью, вместе с другими птицами, улетят в тёплые края.
Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили на занятии?
О каких перелетных птицах мы говорили?
Где живет каждая птица?
скворец – в скворечниках;
грач – на деревьях в гнёздах;
ласточка – в гнезде под крышей дома.
Чем питаются?
(мухами, жуками, стрекозами, червяками)
А теперь мы с вами поиграем в игру « Кот и птички».
Вы будете птичками, а я – котом. Кот будет ловить птичек, а птички будут прятаться в своих домиках (стульчики).
«Влево – вправо повернись и в птичек превратись», игра проводится 2-3 раза.
Молодцы, проворные птички, кот никого не поймал.
«Влево – вправо повернись и в ребяток превратись»
Мы играли, наши ножки так устали, мы тихонечко пойдём и немного отдохнём.
Описание материала: предлагаю вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 2 младшей группы (возраст 3-4 года) по теме «Птичьи заботы». Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ. Конспект соответствует Федеральным государственным требованиям, т.к. деятельность воспитателя и детей построена с учётом принципа интеграции.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе по теме «Птичьи заботы»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Цель : сформировать у детей представления о жизни птиц весной.
Задачи:
Образовательные : закрепить знания детей о характерных признаках весны, о птицах; познакомить детей с тем, как птицы вьют свои гнёзда; продолжать учить детей аккуратно намазывать клеем силуэт, составлять композицию.
Развивающие : развивать внимание, память, мелкую моторику детей.
Речевые : обогатить словарь детей по теме «Птицы».
Воспитательные : способствовать воспитанию бережного отношения к птицам.
Материалы и оборудование: картинки с изображением времён года (6 - 8 шт.), картинки с изображением птиц (утка, цапля, скворец, грач, ласточка), аудиозапись «Голоса птиц».
Раздаточный материал : плоскостные фигурки птиц по количеству детей; листы бумаги с силуэтами гнёзд, клей, кисти, нитки, ватные диски.
Ход НОД:
На доске помещены картинки с изображением разных времён года. Воспитатель предлагает детям найти среди них картинки с изображением весны и поместить их отдельно от других картинок (дети выходят по очереди к доске и находят нужные картинки). После того, как ребёнок нашёл картинку, воспитатель задаёт вопрос: «Почему ты решил, что на картинке весна?»
После того, как все картинки выбраны, воспитатель предлагает детям рассказать по картинкам о весне, её признаках.
Воспитатель. Когда наступает весна?
Дети. После зимы.
Воспитатель помещает на доску ещё одну картинку, где изображены летящие птицы.
Воспитатель. Ребята, а что изображено на этой картинке?
Дети. Весной прилетают птицы.
Воспитатель. Давайте назовём птиц, которые возвращаются к нам весной.
Воспитатель по очереди помещает на доску карточки с изображением птиц, дети называют их (утка, цапля, скворец, грач).
Воспитатель. Посмотрите ещё раз внимательно на карточки. А теперь закройте глаза, посчитайте до трёх (воспитатель убирает какую-нибудь карточку с доски) … и откройте глазки. Посмотрите на доску. Какая птица улетела? (игра повторяется 2-3 раза).
В последний раз воспитатель не убирает птицу, а добавляет карточку с изображением ласточки.
Воспитатель. Какая птица улетела?
Дети. Никакая не улетела, прилетела ещё одна птица.
Воспитатель. Как называется эта птица?
Дети. Ласточка.
Воспитатель. Давайте сравним ласточку и цаплю. Чем они отличаются?
Дети. У цапли длинные ноги и клюв, цапля больше ласточки.
Воспитатель. А теперь сравним утку и ласточку. Чем они отличаются?
Дети. Они разного цвета, разные клювы, утка больше ласточки, утки плавают в воде, а ласточки - нет.
Воспитатель. А похожа ли ласточка на скворца?
Дети. Они чёрные, но у ласточки меньше клюв, хвост другой.
Воспитатель. А на грача похожа ласточка?
Дети. Только чёрным цветом.
Воспитатель. Вот видите, ребята, птиц много и все они разные. А что общего у этих птиц? То, что они улетают на зиму в тёплые края. Их называют перелётными.
Физминутка «Птички летают»: воспитатель включает аудиозапись с голосами птиц и предлагает детям изобразить летающих птиц.
Воспитатель. Ребята, а что делают птицы, когда прилетят к нам из дальних стран? Из чего строят птицы гнезда? Давайте поможем птицам свить гнезда.
Выполнение аппликации из ниток - гнездо: обрезки ниток дети приклеивают на силуэты гнёзд.
После того, как аппликация выполнена, воспитатель раздаёт детям фигурки птиц и просит посадить их в гнёзда.
Воспитатель. Как вы думаете, для чего птицам нужны гнёзда?
Дети. Чтобы жить в них.
Воспитатель. А ещё гнёзда нужны птицам, чтобы высиживать яйца, из которых вылупятся птенцы. А теперь птицам нужна тишина, их нужно оставить одних и не пугать. Мы придем к ним еще в гости и посмотрим, что же произойдёт в гнёздах.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: грач, скворец, ласточка, стриж, кукушка, журавль, гуси, лебеди, жаворонок, дрозд, гнездо, скворечник, самец, самка, птенцы, яйца, певец, насекомые, личинки, оперенье, стая, страны, ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, аист, цапля.
ГЛАГОЛЫ:летят, улетают, прилетают, возвращаются, строят, чистят, откладывают, вьют, выводят, высиживают, кормят, подрастут, окрепнут, пищат, поют, курлычут, покидают, прощаются, собираются, поедают, клюют, уничтожают, свить, щиплет, склеить, слепить.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, полосатое, заботливые, хлопотливые, весенняя, чужие, пушистые, звонкая, полевой, дальние, красивое, длинноногий,водоплавающие, проворный, голосистый.
РАССКАЖЕМ О ПТИЦАХ.
Перелётные птицы - это птицы, перелетающие от нас осенью в тёплые края.
Эти птицы - насекомоядные (насекомых едят), питаются насекомыми.
Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться, поэтому они улетают.
Утки, гуси и лебеди улетают вереницей - верёвочкой.
Ласточки и скворцы улетают стаей.
Журавли улетают клином - углом.
А кукушки улетают поодиночке.
Весной перелётные птицы возвращаются к нам обратно.
У птиц есть головка с клювом, туловище с двумя крыльями, две лапки с rогтями, хвост и оперенье.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЛИШНЕЕ И ОБЪЯСНЯТЬ: ПОЧЕМУ?
Сорока, ворона, синица, ласточка (ласточка – перелётная птица, остальные зимующие).
Жаворонок, воробей, грач, скворец.
Ворона, утка, голубь, воробей.
Грач, синица, ласточка, кукушка.
Сорока, воробей, дятел, стриж.
Голубь, лебедь, цапля, журавль.
Жук, бабочка, птенец, комар
(птенец – птица, остальные насекомые).
ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАТЬ ПТЕНЦОВ:
Журавли – журавлята.
Грачи – грачата.
Гуси – гусята.
Скворцы – скворчата.
Утки - ... .
Кукушки - ... .
Стрижи - ... .
ПРАВИЛЬНО ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ: ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?
Чей клюв?
У журавля – журавлиный.
У гуся – гусиный.
У утки -... .
У кукушки -... .
У грача -... .
ОДИН - МНОГО.
Кукушка – кукушки.
Журавль - журавли.
Скворец - скворцы.
Соловей - соловьи.
Жаворонок – жаворонки.
Лебедь - лебеди.
Грач - грачи.
Утка - утки.
Ласточка – ласточки.
Грачонок – грачата.
Аист – аисты.
Гусенок – гусята.
ОПИСЫВАТЬ И СРАВНИВАТЬ ПТИЦ ПО ПЛАНУ:
Зимующая или перелётная птица?
Почему их так называют?
Внешний вид (хвост, голова, крылья, туловище, клюв, перья, расцветка…)
Чем питается?
Где живёт – дупло, скворечник, гнездо…
СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА.
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Грачи питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
С нею солнце краше и весна милей...
Прощебечь с дороги нам привет скорей.
Дам тебе я зерен, а ты песню спой,
Что из стран далеких принесла с собой.
(А. Плещеев)
ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО.
На шесте - дворец, во дворце - певец, а зовут его - ... (скворец).
НАЗОВИ ЛАСКОВО:
Соловей - соловушка.
Журавль - журавушка.
Лебедь - лебедушка... .
У КОГО - КТО?
У кукушки – кукушонок, кукушата.
У журавля - журавленок, журавлята.
У скворца - скворчонок, скворчата.
У лебедя - лебеденок, лебедята.
У грача - грачонок, грачата.
У утки - утенок, утята.
У аиста – аистенок, аистята.
У гуся – гусенок, гусята.
ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛОВАМИ "ДЛИННОНОГИЙ ЖУРАВЛЬ":
В поле я увидел... (длинноногого журавля). Я долго наблюдал за... (длинноногим журавлем). Мне очень понравился этот красивый и стройный... (длинноногий журавль). Я хотел подойти к... (длинноногому журавлю). Но он испугался и улетел. Красиво летел, расправив крылья, и кружась в небе... (длинноногий журавль). Я рассказал маме о... (длинноногом журавле). Мама сказала, что нельзя подходить и пугать... (длинноногого журавля). Я обещал маме больше не подходить к... (длинноногому журавлю). Теперь я буду только издалека наблюдать за... (длинноногим журавлем).
ПОДБЕРИ НУЖНЫЙ ПО СМЫСЛУ ПРЕДЛОГ (ИЗ, В, К, НАД, НА, ПО):
Грач вылетел... гнезда. Грач прилетел... гнездо. Грач подлетел... гнезду. Грач кружит... гнездом. Грач сел... ветку. Грач ходит... пашне.
СОВЕРШЕНСТВУЕМ УМЕНИЕ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ.
ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ ПО ВОПРОСАМ:
Прилетели грачи.
Первыми прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.
Какие птицы прилетают весной первыми?
Что сразу начинают делать грачи?
Где они вьют гнезда?
Когда они выводят птенцов?
Предвестники весны.
Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»
Какая была зима?
Что наступает после зимы?
Как греет солнышко весной?
Кто прилетел?
Кого увидели дети?
Что они закричали?
ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА:
Саша решил сделать скворечник. Он взял доски, пилу, напилил дощечек. Из них он сколотил скворечник. Скворечник повесили на дерево. Пусть у скворцов будет хороший дом.
ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
На дереве гнездо, а на деревьях... (гнезда).
На ветке сук, а на ветках... .
В гнезде птенец, а в гнездах - ... .
На дворе дерево, а в лесу - ... .
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ:
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.
(Гнездо.)
Явился в жёлтой шубке,
Прощайте, две скорлупки.
(Птенец.)
На шесте дворец,
Во дворе певец,
А зовут его…
(Скворец.)
Белоклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
Верный сторож, друг полей.
Первый вестник тёплых дней.
(Грач.)
ПРОЧИТАЙТЕ СТИХИ О ПТИЦАХ, ВЫУЧИТЕ ОДНО ИЗ НИХ НАИЗУСТЬ.
Скворцы.
Мы вставали ночью даже,
Из окна смотрели в сад:
Ну когда же, ну когда же
Наши гости прилетят?
А сегодня поглядели –
На ольхе сидит скворец.
Прилетели, прилетели,
Прилетели, наконец!
Образовательные области:
-«Коммуникация», «Познание»
«Здоровье», «Социализация».
Цели:
— пополнение словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению описательного рассказа.
Задачи
Образовательные задачи:
Активизация и пополнение словаря по теме «Перелетные птицы»;
— развитие навыка словообразования;
— упражнение в построении грамматически правильно построенных предложений;
— обучение составлению описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану.
Коррекционные задачи:
— развитие внимания, памяти, мышления (игра «Угадай-ка»);
— развитие общей и мелкой моторики (физ. минутка);
— автоматизация поставленных звуков – контроль и самоконтроль за звукопроизношением.
Воспитательные задачи:
— воспитывать бережное отношение к природе и желание защищать ее и все живое;
— воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
— воспитывать терпение, усидчивость, умение слушать и доброжелательно оценивать рассказы товарищей.
Методы работы: игровые, наглядные, словесные, практические.
Приемы: загадки, наводящие и подсказывающие вопросы, реплики, напоминания, речевой образец, оценка участия детей в занятии – сюрпризный момент.
Оборудование: силуэтные картинки с изображением перелетных птиц, план-схема для составления описательного рассказа, магнитная доска и силуэтные картинки для упражнения «Кто – где живет».
Предварительная работа:
— беседа о перелетных птицах;
— чтение стихов о перелетных птицах;
— наблюдение за птицами во время прогулок;
— разучивание пальчиковых игр и физ. минуток по соответствующей теме;
— подбор оборудова ния, необходимого для занятия.
Ход занятия.
IОрганизационный момент:
(создание положительного эмоционального настроя, развитие эмпатии, общей моторики, активизация словаря по теме «Перелетные птицы», упражнение в образовании относительных прилагательных, развитие внимания).
Л-д: Из далеких жарких стран
Гости к нам весной спешат. Кто это?…..(ответы детей) птицы,
Перелетные птицы.
Л-д: Проверим хорошо ли вы знаете перелетных птиц? Я называю птиц и, если она перелетная, вы, как птицы, взмахиваете руками. Если нет – стоите спокойно. Внимание! Аисты, грачи, ласточки, вороны, соловьи, совы….
Дети поясняют, почему стояли спокойно, когда назывались зимующие птицы.
Л-д: А теперь загадка:
Без рук без, топора
Построена изба….. Что это? Ответ — гнездо.
— Где птицы вьют свои гнезда? Ответы (полные) – птицы вьют гнезда на
Деревьях (на кустах, в траве, в дуплах, в
Скворечниках).
Игра «Где птица свила гнездо?» (на магнитной доске силуэтные картинки совы, скворца, грача, кукушки и силуэтные картинки дерева с гнездом, дупла, скворечника с прорезями, чтобы можно было вставить соответствующую картинку с изображением птицы).
Л-д: Покажите и расскажите, где и какая птица свила гнездо?
Ответы – Это сова. Совиное гнездо в дупле (ребенок совмещает соответствующие картинки).
Это скворец. Скворцовое гнездо в скворечнике.
Это грач. Грачиное гнездо на дереве.
Это кукушка. У кукушки нет гнезда.
Ребята! Одна птица здесь лишняя. Ответ – это сова, потому что она зимующая птица.
II.Основная часть.
— Знакомство с темой:
Ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он утверждает, что знает всех перелетных птиц. Давайте это проверим. Загадайте Незнайке загадки, которые вы знаете о перелетных птицах.
— Загадки (тренировка памяти, внимания, мышления детей — умения выделить описательные признаки перелетной птицы, развитие диалогической речи, совершенствование грамматического строя речи, автоматизация звуков).
- Кто эта птица?
Гнезда не строит никогда.
Яйцо соседям оставляет
И птенчика не навещает. Незнайка все время ошибается и дети
Его поправляют. Кукушка.
После каждой загадки дети объясняют: Как догадались о правильном
ответе? Что нового узнали о перелетной птице?
2.Это старый наш знакомый.
Он живет на крыше дома –
Длинношеий, длинноклювый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. Аист.
3.Всех перелетных птиц черней
Он чистит пашню от червей. Грач.
4. Под крышей я леплю гнездо
Из комочков глины.
Для птенцов стелю на дно
Мягкую перину. Ласточка.
5. На шесте дворец.
Во дворце – певец. Скворец.
Л-д: Дети! Вы видите, что Незнайка не очень хорошо знает перелетных птиц. Давайте поможем ему – расскажем об этих удивительных путешественниках. А вот и схема, которая поможет ваш рассказ сделать подробным и интересным.
— Рассказы детей (2 человека — дети по желанию выбирают силуэтную картинку перелетной птицы)
(упражнение в составлении описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану; развитие монологической речи с использованием развернутой, грамматически правильно оформленной фразы; автоматизация поставленных звуков; формирование внимания к высказыванию других людей, доброжелательности, умения дождаться своей очереди для участия в той или иной деятельности).
III. Физ.минутка.
(развитие общей и мелкой моторики, снятие мышечных зажимов, поддержание позитивного эмоционального настроя детей)
По ходу физ.минутки дети выполняют соответствующие тексту движения.
— Птенчик в гнездышке проснулся,
Встрепенулся. Потянулся.
И головкой покивал,
И хвостиком повилял.
(пальчиковая зарядка)
— Широко раскрыл он клювик,
Громко, громко запищал:
Пи-пи-пи, пи-пи-пи….
Червячка скорей неси.
— Мама с папой закружили,
Угощение тащили..
(пальчиковая зарядка)
— Червячок, блоха и мошка,
Кушай, кушай, наша крошка
(одна ладошка широко открыта – «ротик птенца», пальцы другой руки собраны вместе – «клювик мамы, собранные вместе пальцы упираются в открытую ладошку, потом позиция рук меняется – каждое проговариваемое слово ведет к смене рук).
Птенчик сыт, опять он спит.
Тс-тс-тс, нам нельзя его будить
Дети! Помните, когда птицы выводят и выкармливают своих птенцов рядом с ними надо вести себя очень тихо, чтобы их не испугать.
— Игра «Птичья семья» (упражнение в словообразовании):
Л-д: А теперь предлагаю разбиться на группы по 3 человека. Теперь вы не ребята. Вы семьи пернатых. Придумайте: — Чья вы семья? Кто ты в каждой семье?
Логопед помогает дать образец ответа…. Мы семья грачей. Я
Грачиха(логопед), я грач (ребенок), я грачонок (ребенок).
(Семьи: аисты, скворцы, утки, лебеди).
— Продолжение рассказов детей .
— Упражнение «Закончи предложение»
(упражнение в составлении сложноподчиненных предложений; тренировать память, внимание, мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к природе, ко всем живущим на Земле).
Л-д: Незнайке очень понравились все ваши рассказы. Но у него остались еще некоторые вопросы. Поможем ему ответить на них.
— Весной птицы строят гнезда, потому что… (дети повторяют фразу и договаривают ее до конца) они выводят в них птенцов.
— Первыми улетают на юг ласточки, потому что…..они питаются насекомыми.
— Последними улетают осенью лебеди, гуси, утки, потому что…..водоемы долго не замерзают и дают им пищу.
— Все люди любят слушать соловья, потому что…..он замечательно поет.
— Гусеницы не могут уничтожить урожай, потому что…..птицы их уничтожают.
— Птиц нужно любить и охранять, потому что…..они приносят большую пользу (украшают природу, замечательно поют и т.д.)
Подведение итогов занятия:
Ребята Незнайке очень понравилось у вас на занятии. Он теперь как и вы многое знает о перелетных птицах. Что вам понравилось на нашем занятии? Что запомнилось?